近視の診断

健康診断(けんこうしんだん)などでは、視力表(しりょくひょう)を用い(もちい)て視力(しりょく)を検査(けんさ)します。これは裸眼(らがん)視力(しりょく)といって、めがねやコンタクトレンズをしていない状態(じょうたい)での視力(しりょく)で、屈折(くっせつ)の異常(いじょう)を判断(はんだん)するもので、あまり精密(せいみつ)な検査(けんさ)とはいえません。正確(せいかく)に屈折(くっせつ)の異常(いじょう)を測定(そくてい)するためには、調節(ちょうせつ)を休ま(やすま)せた状態(じょうたい)でなければならず、お子さん(おこさん)の場合(ばあい)は特に(とくに)、調節(ちょうせつ)を休ま(やすま)せることは難しい(むずかしい)のが現実(げんじつ)です。あくまで目安(めやす)ですが、1.0以上(いじょう)見える(みえる)場合(ばあい)を正視(せいし)、それ未満(みまん)を屈折(くっせつ)異常(いじょう)と判断(はんだん)します。しかし屈折(くっせつ)異常(いじょう)を正確(せいかく)に調査(ちょうさ)するためには、水晶体(すいしょうたい)の厚み(あつみ)を変え(かえ)て、調節(ちょうせつ)をつかさどっている毛(け)球体(きゅうたい)筋(すじ)を一時的(いちじてき)に休ま(やすま)せる目薬(めぐすり)をさした上(うえ)で調べる(しらべる)必要(ひつよう)があります。小さな(ちいさな)お子さん(おこさん)の場合(ばあい)、調節(ちょうせつ)を休ま(やすま)せることは難しい(むずかしい)ため、レフラクトメーターという器械(きかい)や検眼鏡(けんがんきょう)とレンズとの組み合わせ(くみあわせ)による検(けん)影(かげ)法(ほう)という屈折(くっせつ)検査(けんさ)で判定(はんてい)します。この検査(けんさ)を用いれ(もちいれ)ば、視力(しりょく)検査(けんさ)ができない小さな(ちいさな)お子さん(おこさん)の場合(ばあい)でも、目(め)の度数(どすう)を測定(そくてい)することが可能(かのう)になります。近視(きんし)の場合(ばあい)、視力(しりょく)回復(かいふく)のための治療(ちりょう)には手術(しゅじゅつ)もありますが、確実(かくじつ)なのはめがねとコンタクトレンズです。それ以外(いがい)の矯正(きょうせい)方法(ほうほう)は確実(かくじつ)でもありませんし、また安全性(あんぜんせい)も確立(かくりつ)されていません。ではいったいどのくらいからめがねやコンタクトレンズが必要(ひつよう)なのでしょうか？視力(しりょく)による規準(きじゅん)で考える(かんがえる)と、教室(きょうしつ)で黒板(こくばん)の字(じ)を読む(よむ)ためには、前(まえ)からまんなかあたりの席(せき)までは0.7程度(ていど)の視力(しりょく)があればいいといわれていますから、0.6以下(いか)になったら、一応(いちおう)めがねを用意(ようい)したほうがいいかもしれません。いずれにせよ、小学校(しょうがっこう)の高学年(こうがくねん)程度(ていど)なら、見る(みる)のに不便(ふべん)という自覚症状(じかくしょうじょう)があったときにめがねをかければいいでしょう。